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幼兒園設(shè)計(jì)應(yīng)重視公共活動空間！

幼兒園設(shè)計(jì)應(yīng)重視公共活動空間！

在進(jìn)行幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)的時(shí)候幼兒園的管理方面最關(guān)心的就是如何去解決教學(xué)空間的和活動空間的不足，以及幼兒園設(shè)施設(shè)備不足等等，但是這些硬件設(shè)施改善卻無法做到從根本解決現(xiàn)在幼兒園設(shè)計(jì)中長期存在的“不顧及幼兒個(gè)體差異”。

目前對“智育教育”比較重視，而“素質(zhì)培養(yǎng)”則是有所忽視，對孩子的教育人們往往是看重他們對書上的知識的掌握，而孩子們的心理和行為是否正常發(fā)展，心態(tài)是否健康，孩子的素質(zhì)方面是否有所提高，這些在成績面前都變得次要。

幼兒園是應(yīng)該有一個(gè)足夠?qū)挸ǖ墓不顒涌臻g，而不讓孩子們玩耍嬉戲的時(shí)候感到擁擠。在幼兒園設(shè)計(jì)空間的規(guī)劃上，教育和環(huán)境應(yīng)該是一個(gè)和諧的整體，要充分的重視彼此對幼兒所產(chǎn)生的作用，將更好的推進(jìn)幼兒園的發(fā)展，促進(jìn)幼兒的健全發(fā)展為最終目標(biāo)，通過合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)彌補(bǔ)空間不足的狀況。

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